3月7日，《盐阜大众报》第1版报道我校师范生培养情况。
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http://yfdzb.ycnews.cn/yfdz/20220307/html/index_content_003.htm
原文如下：
日前记者获悉，在江苏省教育厅主办的第十届江苏省师范生教学基本功大赛中，盐城师范学院63名参赛选手有61人获奖，其中一等奖24项，二等奖21项，三等奖16项，一等奖获奖数量及获奖总数创历史新高，均居全省第一。同时该校第9次蝉联大赛组织奖。
作为一所地方师范类院校，获此成绩实属不易。其中既包含参赛选手的不懈努力，也有指导老师的精心指导，更是该校长期推进教育教学改革、强化教师教育质量保障、人才培养质量提升的有力证明。
在这里 遇见最好的自己
盐城师范学院体育学院2018级学生陈月，在第十届江苏省师范生教学基本功大赛中，获得一等奖。回忆起这场大赛，陈月的感受是“期待、拼搏、从容、感谢”。
陈月是甘肃陇南人，刚入校时就参观了师兄师姐的训练成果展示。在当时的陈月看来，这些赛事成果与自己十分遥远，甚至对于自己毕业后能否在江浙一带任教，也没有十足的把握。
然而在师院浓烈的教育教学氛围中，随着自己专业知识和技能的逐步成长，陈月不知不觉开始关注省师范生教学基本功大赛的项目分类、选拔方式等各类信息，老师也经常介绍这个赛事的各项内容。2021年的暑假，陈月决定参赛。
“9月7日起，我们开始全天候无节假日的训练，风雨无阻。”陈月告诉记者，开始自己几乎一无所知，模拟授课表情僵硬、语言死板、逻辑混乱。但在指导老师的耐心指导下，她逐步开始适应节奏。广播操、武术操的动作逐渐娴熟，实心球的目标成绩稳步提升，课堂呈现、语言表达、教学环节也越来越有样子。
在备赛的过程中，指导老师的帮助无处不在。疲劳时，老师会帮学生按摩；饥饿时，老师会送上面包和水；感冒时，老师连夜买来药品；懈怠时，老师带着大家观看体育楼前的奥运冠军像鼓励道：咱们搞体育的，就得有拼搏精神！
“最令我难忘的，其实不是在大赛中斩获一等奖，而是备赛过程中，看着自己一天一天变得更好、更自信。”陈月告诉记者，作为今年的应届毕业生，在获得省师范生教学基本功大赛一等奖后，她还参加了几次工作面试，她惊喜地发现，自己能够应付自如。“我确信，我会成为一名优秀的体育教师！”
在这里 培养优秀的教师
作为教育大省，江苏省师范生教学基本功大赛是孕育未来优秀教师的摇篮。近年来，该项赛事已成为业界高关注、高认同、高投入、高显示度的品牌赛事。
盐城师范学院在本次大赛中可谓收获满满。仅以一等奖获奖数为例，除了第一名盐城师院获得24个一等奖外，其余22所参赛院校一等奖获奖数均为个位。第二名为南京师范大学，获得8个一等奖；第三名为南通大学，获得6个一等奖。
“大赛选手是按比例推荐与抽签产生，此后历经全面动员、全员参与、重点培育几个阶段，真正做到点面结合、赛练结合，以赛促学、以赛促改。”盐城师范学院教育科学学院教授、本次赛事指导教师顾瑾告诉记者，省师范生教学基本功大赛是师范生教育教学、精神文化、综合素质的全面检验，大赛促进师范生专业理念、专业知识、专业能力、专业情意的全面进步。
换而言之，该项赛事也是对师范生能力的考察。师范生在该项赛事中获奖，日后考编、面试等可带来加分。目前，南京、苏州等地在招聘教师时，对在省师范生教学基本功大赛中获得一二等奖的学生格外青睐。
南京银城小学教师、盐城师范学院汉语言文学师范专业2020届毕业生顾心娃，曾获得省师范生教学基本功大赛一等奖。她告诉记者，在她参加工作面试时，感觉相当轻松，与没有参加比赛的竞争者相比优势很明显。最终她如愿以偿，成为一名人民教师。
在这里 打造卓越的摇篮
本次省师范生教学基本功大赛中的成果，得益于盐城师范学院持续多年的优秀教师培养计划。记者了解到，2009年盐城师范学院成为全国首批卓越教师培养试点高校；2012年该校在师范专业中引入“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念；2015年，该校被教育部确定为中学教育全科认证试点单位，并于2017年5月通过认证。目前，该校成为全国首家师范类专业（14个）全部通过教育部专业认证的师范院校。
“我们依托多项省部级教改研究课题，深入探究师范生培养内部规律和外部需求，反向设计，正向实施，重构师范生培养体系，破解师范生教育情怀涵养方式单一，课程体系支撑不足，学生职业能力与基础教育需求适应度不够等难题，为教育部师范类专业认证文件的出台提供样本和依据，为全国师范类专业认证打样放样。”盐城师范学院教务处处长、教师教育学院院长岳峰告诉记者，该校创优培养设计，坚持师范专业认证理念，紧扣“四有”好老师标准，确立“四性”与“四化”特质的人才培养规格；以新时代师范生核心能力素质养成为根本，重构人才培养方案；以“一践行三学会”毕业要求为导向，实施课程建设与改革。
在课程特色建设方面，该校实行课程教学模式创新与校本特色课程创设“双管齐下”，打造课程思政全覆盖和从教信念教育全过程的通识学习、教师教育、专业方向、交叉个性发展、创新创业、实践教学课程模块，实现课程对人才培养的有力支撑。
在夯实实践基础、增强职业能力方面，该校开创性地制定校外协同培养方案，构筑情境体验、实践教学与互动研修协同实践教育平台。根据目标和要求，建成6000余平方米全国一流的教师通用技能实训中心，完善14个师范类专业技能实训中心。切实增强学生的师德践行、教学实践、综合育人与自主发展能力。
在学业评价质量监测方面，该校以学生学习成效评价为导向，构建“一队伍、双循环、三评价”的教学质量监控体系，形成基于产出的持续改进质量保障机制，打造独特的盐城师范学院质量文化。
记者获悉，近五年来，盐城师范学院获批国家级一流专业建设点6个、一流课程6门、省级一流课程27门；连续4年获批省优秀教学团队，连续4年在全国“互联网+”大赛中获奖，连续4次在“挑战杯”大赛中获金奖；在江苏省师范生教学基本功大赛中获奖153项，其中，获奖总数、一等奖总数、获奖率均居全省高校第一。
“经过64年的办学，师范教育成为盐城师范学院越来越显著的办学特色。”盐城师范学院党委常委、副校长崔刚教授指出，学校以教师职业技能培养为抓手，在实践教学中培养学生具备从事教师职业的全方面能力，着力培养师范生具有先进的教育理念、开阔的国际视野、严谨的科学实践、系统的创新思维、深厚的家国情怀和高远的思想境界，为他们成长为未来教育家打下扎实的基础。（记者 姚梦 实习生 丁孚嘉）